Cognitivismo social- hablemos de lo aprendido..

Durante el segundo módulo de Teorías del Aprendizaje, abordamos un tema mucho más fácil de digerir y más divertido de poner en práctica, esto es el cognitivismo social de Bandura. 

Me parece que los conceptos trabajados en este módulo van más de acuerdo a mi forma de pensar respecto al aprendizaje, Bandura nos dice que como seres humanos sociales que somos tendemos a observar ciertos comportamientos de los demás y llegamos a imitarlos, adoptando ciertas conductas que creemos positivas para nosotros como individuos. 

Esto me causa mucho ruido porque existen muchas conductas que no me gustan de mis papás y cuando hago un análisis profundo de mi persona me doy cuenta que muchas de ellas las tengo arraigadas a mi personalidad, esto es algo en lo que la mayoría de los seres humanos debemos reflexionar sobre nosotros, porque muchas de esas conductas se imitan involuntariamente al ser cosas que hacemos y estamos acostumbrados desde pequeños, crecimos con ellas y a veces es difícil desprenderse del ellas.

Todo esto me pone a analizarme y analizar mi entorno, me empiezo a cuestionar qué es lo que quiero para las siguientes generaciones, para mis hijos si es que llego a tener, es algo que de cierto modo está en nuestras manos en estos momentos. Es necesario profundizar nuestras conductas cotidianas, porque algún día serán las conductas que transmitiremos a futuras generaciones. 

Es interesante la manera en la que Bandura nos da un lugar en la sociedad como modelos, porque somos seres de los que otros pueden aprender todo el tiempo, y seres que aprendemos todo el tiempo de otros. Esto me lleva a analizar que el aprendizaje no es sólo escolar sino cotidiano. Por eso es importante saber ser buenos modelos de aprendizaje social y así poder construir una sociedad más íntegra. 

Lo bueno, lo malo y lo interesante del conductismo..

A lo largo de este primer módulo abarcamos el conductismo de diferentes maneras, las pláticas y ejemplos en clase me ayudaron a entender mucho mejor lo que esta teoría le aporta al aprendizaje. Aprendí que el aprendizaje puede ser muy controlado si es basado en algo que un tercero quiere modificar en cuanto a conducta del aprendiz, también aprendí que es importante plantear muy bien la planificación del proceso si es que se quiere lograr modificar o adquirir una conducta buena en alguien.

Mi concepto de aprendizaje es igual pero se complementa al saber que es necesario para esta teoría analizar correctamente los factores (objetivo, elementos, reforzadores, castigos) para lograr el aprendizaje eficazmente, ser coherente con lo que se quiere lograr y con el proceso que se emplea para ello.

En mi opinión, me parece que el conductismo es algo un poco a la antigua, el tipo de método que se aplicaba en las escuelas tradicionales de los años de nuestros abuelos, esto lo percibo al ser una teoría que pretende moldear la conducta de alguien en beneficio de un tercero, aunque es verdad que también se puede aplicar este método a uno mismo, pienso que no es algo que pase muy seguido. Me gustó porque después de esto sé que es más fácil entrenar a mis mascotas, sin embargo no es una teoría que me gustaría emplear en personas porque me parece que es un método muy controlado.

Mi definición de aprendizaje

A lo largo de estas primeras clases en Teorías del aprendizaje hemos trabajado en diferentes ejercicios muy personales como relatar experiencias propias de aprendizaje y analizarlas, para con esto poder generar nuestra propia definición de aprendizaje. Por lo tanto, yo defino el aprendizaje como un proceso personal en el cual se adquieren nuevos conocimientos, por lo tanto, es necesario que se presenten nuevas experiencias o situaciones que ayuden a provocar nueva información y con esto, el aprendizaje. 

En base al análisis de los ejercicios trabajados en clase puedo decir que para que se dé un aprendizaje, generalmente, se necesita de la disponibilidad de la persona para realmente adquirirlo. Aunque sé también que muchas veces aprendemos inconscientemente, a lo mejor por medio de la imitación involuntaria, entre otras cosas, sin embargo pienso que la disposición personal es un elemento crucial para adquirir el aprendizaje.

Generalmente cuando pensamos en aprendizaje se nos viene a la cabeza la palabra "escuela" o "maestro". Esto es porque existen diferentes tipos de aprendizajes: hay aprendizajes que se dan en una situación con intensión de generar un aprendizaje, esto se da claramente en la escuela, cuando se toman clases de cualquier tipo o cuando el objetivo principal es obtener el aprendizaje de algo en específico. Sin embargo, también existe el aprendizaje que no se busca, no se tiene la intensión de aprender como tal, simplemente las situaciones de la vida diaria se acomodan y cualquier experiencia, si se analiza, puede dejar un aprendizaje personal y con esto un crecimiento personal.

También pienso que en los procesos de aprendizaje siempre pueden surgir equivocaciones o errores, los cuales a mi punto de vista no deben ser considerados un fracaso, sino por el contrario, verlos como parte del proceso, ya que de los errores se aprende. Lo malo es cuando aunque se sabe que es un error, no se hace nada por corregirlo o arreglarlo, o como dicen por ahí: "malo cuando te gusta tropezarte varias veces con la misma piedra".

Por último, pienso que otro factor importante es la participación de terceros en los procesos de aprendizaje, ya que en la mayoría de los casos, hay presencia de terceros que influyen de algún modo a aprender, ya sea que te motiven a aprender o que sean quienes te brindan los aprendizajes, es decir, de quienes aprendemos.

Un cachito de mi autobiografía..

(...) Esta experiencia de año sabático también me ayudó a decidir qué estudiar ya que tuve mucho tiempo para pensarlo, y al estar tan en contacto con mis niños ayudándoles con tareas y muchas veces en crecimientos personales, me di cuenta que eso era lo que quería para el resto de mi vida, estar en contacto con niños.

Yo siempre dije que quería estudiar psicología porque pienso que mi misión en este mundo es ayudar a la gente, sin embargo al tener una experiencia como auxiliar en un kínder y después mi experiencia como niñera, me di cuenta que prefiero construir gente buena, con principios, valores, amor a la sociedad, etc. a reparar gente que ya está un poco mal. Es por eso y para eso que decidí estudiar CE.

“El mundo se salva si todos, en términos políticos, peleamos para salvarlo” esta es una frase que rescato de la lectura "El grito manso", de Paulo Freire, ya que va muy de acuerdo a lo que expuse anteriormente, donde también incluyo que para lograr lo anterior se necesita un trabajo en equipo, esto no se puede lograr con el trabajo únicamente de educólogos o educadores, sino también se incluye y tiene un valor muy  importante la educación familiar, por eso también me gustaría tomar maestrías y dar conferencias o terapias familiares. Para que las dos instituciones estén en el mismo canal y el crecimiento personal de los niños sea efectivo. 

Uno de los valores que pienso que rige mas mi vida es la libertad, creo mucho en ella como valor de vida y también es un valor muy importante en la educación. Ya que estoy enamorada del método Montessori y una de sus características principales es la libertad en la educación, dejar un poco atrás la imposición de todo y la idea de que solo lo que dice o hace o la manera en que lo hace el maestro es la forma correcta. Cada quien somos diferentes y podemos llegar a una meta de maneras diferentes y eso es lo que nos hace ser personas autenticas. Dar ese tipo de libertades pienso que ayuda a no crear robots para nuestra sociedad, sino que los niños se conozcan y conozcan su forma de trabajar y sepan cómo pueden ser buenos elementos para una sociedad integra. (...)